P ∈ e ⇔ [1, 3, -2] + r·[-1, 2, 4] + s·[1, -3, -1] = [1, 1, 1] mit passenden r, s ⇔ 1 - r + s = -2 und 3 + 2r - 3s = 10 und -2 + 4r - s = 7 r = 2 und s = -1 ist die einzige Lösung des LGS → P ∈ e Q ∈ e ⇔ [1, 3, -2] + r·[-1, 2, 4] + s·[1, -3, -1] = [1, 1, 1] mit passenden r, s ⇔ 1 - r + s = 1 und 3 + 2r - 3s = 1 und -2 + 4r - s = 1 das LGS hat keine Lösung → Q ∉ e Gruß Wolfgang
Untersuchen sie ob die punkte in der gegebenen ebene liege.com
Untersuche sie, ob die vier Punkte ein Viereck bilden, das in einer Ebene liegt | Mathelounge
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Beispiel: Punkt liegt nicht in Ebene
Die gesamte Rechnung ist nahezu identisch mit dem Beispiel für Punkt liegt in Ebene. Es wurde nur die x3-Koordinate von 3 auf 300 gesetzt, sodass der Punkt nicht mehr in der Ebene liegt. Gegeben:
Das Ergebnis 297 = 0 ist offensichtlich nicht wahr und daher liegt der Punkt nicht in der Ebene. 5. Beispiel: Koordinatenform
Die Berechnung bei der Koordinatenform ist sehr vergleichbar zu der bei der Normalenform. Auch hier muss man prüfen, ob das Endergebnis ein wahres oder eine unwahres ist. Man kann sich aber die Berechnung des Skalarprodukts sparen, stattdessen besteht die ganze Rechnung nur aus ein bisschen Addition und Multiplikation. Daher ist es auch am einfachsten bei der Koordinatenform zu prüfen, ob ein Punkt in der Ebene liegt. Ortsvektor zu P in E eingesetzt und danach ausmultipliziert:
Das Ergebnis 0=0 ist wahr, daher liegt der Punkt in der Ebene. Beispiel: Punkt liegt nicht in Ebene Gegeben:
Das Ergebnis 297=0 ist offensichtlich nicht wahr, daher liegt der Punkt auch nicht in der Ebene.
Punkt und Ebene (Punktprobe) - Lagebeziehungen von Ebenen einfach erklärt | LAKschool
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Aufgabe: Untersuchen sie, ob die vier Punkte ein ebenes Viereck bestimmen, also ein Viereck, das in einer Ebene liegt. P1 (7/2/-1); P2(-1/2/3); P3 (0/-2/2); P4 (3/2/1) Problem/Ansatz: Hey ich brauchte Hilfe bei dieser Aufgabe, da ich nicht weiß, wie man sowas macht. Gefragt
23 Nov 2020
von
Svenja0908
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Www.mathefragen.de - Punkte auf verschiedenen Seiten der Ebene?
Wie testet man, ob ein Punkt auf einer Ebene liegt? Man setzt den Punkt gleich der Parametergleichung der Ebene und löst das entstehende Gleichungssystem. Zwei Beispiele: Testen: Liegt der Punkt ( 3 | 4 | 2) auf E: x= ( 1) +r ( 4) +s ( 2) 4 -2 0 1 1 -3? Vektorgleichung: ( 3) = ( 1) +r ( 4) +s ( 2) 4 4 -2 0 2 1 1 -3 Das liefert das folgende Gleichungssystem: 3 = 1 +4r +2s 4 = 4 -2r 2 = 1 +r -3s Das Gleichungssystem löst man so: -4r -2s = -2 2r = 0 -1r +3s = -1 ( Variablen wurden nach links gebracht, Zahlen nach rechts. ) -4r -2s = -2 2r = 0 3s = -1 ( das 0, 5-fache der zweiten Zeile wurde zur dritten Zeile addiert) -4r -2s = -2 -1s = -1 3s = -1 ( das 0, 5-fache der ersten Zeile wurde zur zweiten Zeile addiert) r +0, 5s = 0, 5 -1s = -1 3s = -1 ( die erste Zeile wurde durch -4 geteilt) r +0, 5s = 0, 5 -1s = -1 0 = -4 ( das 3-fache der zweiten Zeile wurde zur dritten Zeile addiert) dritte Zeile: 0s = -4 Nicht möglich, da 0 mal irgendwas immer 0 und nie -4 ist. Also liegt der Punkt nicht darauf.
Ist der Punkt auf der Ebene? Rechner
Man ersetzt mit diesem Ortsvektor. Dann wird überprüft, ob die Gleichung "aufgeht", also ob man ein wahres Ergebnis erhält. Ist das Ergebnis wahr, dann liegt der Punkt in der Ebene. Ansonsten liegt er nicht in ihr. 3. Beispiel: Parameterform
Wie auch weiter oben bereits gesagt, ist es bei der Parameterform noch am langwierigsten zu überprüfen, ob ein Punkt in der Ebene liegt. Beispiel: Punkt liegt in Ebene Gegeben:
Ein lineares Gleichungssystem wird aufgestellt:
Setzt man also in die Ebenengleichung für den Wert -4 und für den Wert 0 ein, dann erhält man den Punkt P. Der Punkt liegt also in der Ebene. 4. Beispiel: Normalenform
Schon deutlich besser geeignet für solch eine Rechnung ist die Normalenform. Auch hier setzt man einfach wieder für den Ortsvektor zum Punkt ein. Danach wird einfach ausmultipliziert. Ist es nicht wahr, dann liegt er nicht in der Ebene. Man muss nun einfach den Ortsvektor zu P einsetzen und alles ausmultiplizieren:
Die Aussage 0 = 0 ist wahr und daher liegt der Punkt in der Ebene.
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