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8 G. 2: Elektrizitätslehre 2 (G8 & G9)
- Fakultative Unterrichtsinhalte - Technische Anwendungen: Generator 7
In der 8. Jahrgangsstufe wird der Generator als eine Maschine zur Umwandlung von mechanischer Energie in elektrische Energie behandelt. Auf seine genaue Funktionsweise wird nicht eingegangen. Es wird Wert darauf gelegt, dass die SuS 8 erkennen, dass Energie nicht vernichtet werden kann. Die Energieformen werden ineinander umgewandelt. Der Unterschied eines Generators und Elektromotors wird ebenfalls dargestellt. In der Q1 dagegen sind die elektrischen und magnetischen Felder den SuS soweit bekannt. Somit können Grundversuche zur Induktion vorgestellt werden, um die Thematik der Induktion und des Generators zu verstehen. Das Thema "elektromagnetische Induktion – Generatorprinzip" wird daher in den Grundkurs der Q1 eingeordnet, weil für das Verständnis des Themas die Inhalte "elektrisches und magnetisches Feld" und "Bewegung von Ladungsträgern in Feldern" relevant sind. Materialien: Leiterschaukel (Kupferrohr mit 2 Verbindungen), 2 Kabel, Stativmaterial, Leiterschaukelhalterung, Multimeter, Hufeisenmagnet
Aufbau
Abb.
Experimentieren im Unterricht - so macht Lernen Spaß
Material Je nach Experiment unterschiedliche Materialien, Versuchsprotokoll
Variation
Experimente können in verschiedenen Sozialformen durchgeführt werden. Sehr offene Experimente sorgen für einen handlungsorientierten Unterricht, erfordern aber auch hohe Kompetenzen der SuS. Vorstrukturiertes Experimentieren ist zielgerichtet nach Anleitung. Lehrer*innenexperimente bieten einen anschaulichen Unterricht. Quellen Mattes, Wolfgang (2002): Methoden für den Unterricht. Schöningh Verlag
"Methodenpool", (Zugriff: 23. 02. 2022)
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Bei Überproduktion von Magensäure werden in der Regel Magnesiumoxid-Tabletten verschrieben: das Magnesiumoxid reagiert dabei mit der überschüssigen Salzsäure zu Magnesiumchlorid und Wasser. >> Experiment "Titration" als PDF
In diesem Versuch wird die Oberflächenspannung von Wasser aufgezeigt sowie die Auswirkung von Tenziden darauf demonstriert. Im Alltag ist dies wichtig, da die Reinigung der Kleidung in der Waschmaschine oder des Geschirrs in der Spülmaschine nur optimal erfolgen kann, wenn die Oberflächenspannung des Wassers nicht mehr gegeben ist. >> Experiment "Öltröpfchenversuch" als PDF
Wasser ist wichtig. Ohne Wasser ist das Leben auf unserem Planeten unvorstellbar. In der Antike wurde neben Feuer, Erde und Luft wurde das Wasser als viertes Element genannt. Dies ist ein Irrtum, denn chemisch gesehen ist Wasser eine Verbindung. Mithilfe des Hoffmanschen Wasserzersetzungsapparates wird dies demonstriert. >>Das Experiment "Zerlegung der Verbindung Wasser" als PDF
Lebensmittel haben nicht nur einen charakteristischen Geschmack, sondern auch einen charakteristischen Geruch.
Experimentieren macht Spaß und neugierig. Daher finden Sie hier neun Experimente für den Chemieunterricht. Die Experimente wurden explizit für fachfremd unterrichtende Lehrkräfte entwickelt. Sie sind eine Ergänzung des CH@PH - Weiterbildungslehrganges des Pädagogischen Landesinstituts Rheinland-Pfalz. Alle Experimente können einfach vorbereitet und durchgeführt werden. Für jedes Experiment steht PDF mit allen wesentlichen Informationen, vom Versuchsaufbau bis hin zu den Gefahrenhinweisen zum Ausdruck zur Verfügung. Zur Veranschaulichung haben die Chemieverbände außerdem Videos produziert, in denen die Versuche durchgeführt werden. Viel Spaß beim Experimentieren! Die grüne Farbe der Pflanzen wird durch den grünen Blattfarbstoff, die sogenannten Chlorophylle, hervorgerufen. Sie kommen in allen Geweben vor, in denen Photosynthese stattfindet. Chromatografie ist eine Analysetechnik, die von Schülern angewandt werden kann, um die Stoffgemische in den Blättern zu trennen und farblich zu unterscheiden.